快乐的童年不是没有功课，而是父母对孩子成长的态度。
作者 |孟香娜
今天是国际儿童节，一个关注儿童生活、成长和教育的节日。
在这个特殊的节日里，蓝鲸教育深度采访了《大头儿子小头爸爸》作者郑春华，了解陪伴一代人的文学作品背后的创作故事，并与孩子讨论郑春华对孩子成长和交流的看法。想法。
意见总结：
1.让孩子的幸福感变得单调，是一件很可怕的事情。孩子的成长需要全方位的呵护和引导。
2.对孩子最好的教育就是陪伴。父母与孩子相互成就，共同成长。
3.教育是综合性的，孩子的成长包括心灵成长、能力成长和情感成长。
4. 孩子需要一步一步的成长，父母无法替代自己的经历和经历。不是你提前告诉他你的功课，他就不会走弯路。
5.不要只看绘本，也不要只看纯文字的书，要丰富孩子的阅读类型。
6.父母需要走出自己的世界，放下那些世俗的所谓经历，才能真正进入孩子的精神世界。
7. 孩子更倾向于用积极、积极的事情来解决问题，他们并没有我们想象的那么软弱。 “快乐的童年不是不读书不做作业”
蓝鲸教育：现在，和书中大儿子同龄的孩子可能已经报名了各种补习班。您如何看待孩子“逃跑”的问题？作为父母，您是想跟上其他家庭的步伐，还是想给孩子一个快乐的童年？
郑春华：首先要明确什么是“快乐童年”。现在有一种误解，认为“快乐的童年”似乎没有做功课。在我看来，快乐的童年是一种态度，孩子的成长需要全方位的呵护和引导。
现在很多家长都把注意力放在孩子的作业上，好像孩子的幸福感在考试中是100分。孩子知道，如果他带着100分回去，妈妈会很高兴。相反，如果他今天在田径比赛中获得第一名，在足球队中获得第一名，他的父亲和母亲似乎无动于衷。因此，从长远来看，孩子们越来越觉得，所谓的幸福就是做好功课。让孩子的幸福感变得很单一，是一件很可怕的事情。
几年前，我参加了一所学校的新生迎新活动，体验了孩子在不同环境下的不同成长。我印象最深的是一位父亲说他发现他的女儿特别喜欢考试。女儿的功课很好，而且一直都是私校考试的第一名，所以到了考试的时候她很开心，因为她觉得表演的机会来了，可以表扬。他说我觉得肯定有问题，希望女儿的幸福感和幸福感能得到丰富，而不仅仅是功课。如果有一天她知道天外有人，天外有天，而她的功课不再是第一，她的人生就会崩溃。
蓝鲸教育：您如何看待当下家长的教育焦虑？在作品中是如何体现的？
郑春华：本次智熊文化出版的两套书籍，一套是《大头儿子小头爸爸》，另一套是《小饼干和围裙妈妈》，主要以家庭教育为主； 《Very Boy马明佳》，这套书是以小学为背景的儿子爸爸不是郑渊洁阅读答案，会牵扯到家长的焦虑。
在我看来，快乐的童年不是读书，不是做作业，而是父母对孩子成长的态度。有些学校的教育理念是综合教育，我非常认同。教育是全方位的，孩子的成长包括心灵成长、能力成长和情感成长。
每个人的童年、童年、少年阶段都是不同的，所以我们不能破坏它。我们用父母的经验和经验来思考孩子的童年应该是什么样子。孩子的成长就像盖房子一样，地基一定要牢固，一楼一定要盖好。操之过急，房子就不稳定。父母真的需要意识到这一点。你不能用你的经历和经历来代替孩子，让孩子完成自己，一步步成长。
也许在这个阶段，他会重蹈你的覆辙，没关系，这是他的成长，他一定有这样的经历。不是你提前告诉他你的经验教训，他不会走这条弯路；就算不走这条弯路，也一定会再绕路。
“孩子应该更广泛地阅读”
蓝鲸教育：作为父母，我们总是希望我们的孩子得到最好的。在孩子的不同成长阶段，父母应该如何陪伴？
郑春华：现在的家庭儿歌使用率太低了。童谣对孩子的影响太重要了。在婴儿期，语言教育不是让他听懂，而是让孩子熟悉母语，熟悉语言的韵律，为他说话做准备。儿歌是孩子接触文学作品的第一步。文学作品对他以后的学习和用词有很大的帮助。
我们现在就扔掉这一步，直接去读绘本，这是一种不足。近年来，大量绘本为儿童文学领域打开了一扇窗。但另一方面，也限制了儿童文学语言和文字的发展，儿童的阅读需要建立在图片之上或借助屏幕。但是，如果书上或屏幕上有图片，孩子的想象力就会丧失。例如，提到一棵“魔法树”，一百个孩子就有一百棵“魔法树”。但是如果你给他看一张“魔法树”的图片，他就不愿意，所以一百个孩子的魔法树都是一样的。
很多家长至今都没有意识到这个问题，我们的孩子已经无法想象了。他们已经离开了画面，他们不再借助语言或文字在脑海中画出画面。所以现在很多孩子没有图就看不懂书，听不懂故事。再这样下去，他们的想象力就会慢慢的消失，迷失。
不过也不算极端，绘本里也有精彩的故事。在我看来，不要单独看绘本，也不要单独看纯文字的书。应该丰富孩子的阅读类型，让孩子在接触文学作品时，不仅用耳朵通过耳朵与大脑交流，也不仅用眼睛看故事图片，而且全心全意。想象一下，我认为这很重要。
蓝鲸教育：经过学前班和孩子入学后，父母最应该给孩子什么？
郑春华：我觉得应该是“多陪伴”。这个时候的陪伴，不像是学龄前的身体陪伴。此时的陪伴，更多的是灵魂的陪伴。从身体的陪伴到灵魂的陪伴，都很重要。
真心希望家长们不要太在意孩子的成绩，而是要注意：孩子在陌生的环境里，会有不熟悉的同学，会遇到喜欢不喜欢的老师他，他会有各种各样的不适，还会遇到以前在幼儿园没有遇到的各种问题。更让我印象深刻的是，在幼儿园里，每分钟都有老师在旁边，随时可以找老师；但是小学以后，只有上课的时候，老师在前面下课，下课了，老师就消失了，什么都做不了。都去找老师。这个时候，孩子难免会有一种失落、被抛弃的感觉。他们不在成年人的视线范围内，很多事情都依靠自己。遇到问题，胆小的孩子连问都不敢问，会很尴尬，但回家后可能就表达不出来了。这时，他可能会通过哭泣、不开心等负面情绪来释放这种压力。如果父母不注意，他们仍然会专注于他的功课。但如果这些问题不解决，孩子怎么能专心做作业呢。
“放弃那些世俗的所谓体验”
蓝鲸教育：父母如何走进孩子的心里？
郑春华：记得儿子上三年级的时候，我去学校接他。老师之前多次跟我说过，我儿子一直在和一个不擅长作业的孩子玩。我怕他受到影响。我没有太注意它。后来老师正式告诉我，我觉得这件事不理会不好。所以，有一天我正式对我儿子说，你老师跟我说过很多次，你一直在玩某某，你最好离他远点，他现在不做作业，他经常逃学，你不想向他学习不好。
然而，我去学校接他后，有几次发现他还在孩子身边。几次之后，我问他，你为什么还和这个同学在一起，我当时很不高兴。等红绿灯的时候，儿子突然跟我说，他说妈妈，我想和你打个比方，这个男同学就像一本书，只是封面破了，但是里面的内容很好，你知道吗？这位同学是我们班唯一的学校足球运动员，他的足球非常好。还有，他很勇敢。当时，高年级的同学来抢我们班的拖把和水桶，我们都不敢去。只有他勇敢地从高年级同学那里拿回了我们班的补给品。
我立刻告诉他我明白了，希望你能发挥他的长处，不要被他的弱点所左右。
儿子听完后对我说，你知道他为什么逃学不做作业吗？因为他的父亲和母亲离婚了。有一次，他妈妈叫他出差，再也没有回来。事实上，他的母亲去了日本。他很伤心，想去找妈妈。
听了儿子的话，我打心底里理解他，不再阻挠他们一起玩，甚至让他周末带这位同学来家里玩，陪孩子玩。
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很多这样的事情发生在孩子身上。如果我们不愿意真正理解和理解他们，我们怎么能让他们愿意听我们的教育呢？教育首先要了解他，你说的话会引起他的共鸣。
站在家长的角度，孩子上了小学生后，真的应该在心里多陪陪，多和他交流。我经常觉得晚上睡觉时和孩子聊天很重要。每天只要半小时到一个小时，轻松地和孩子聊天，听他聊学校的生活，会比参加家长会更重要。你可以得到关于他在想什么，他在学校表现如何的第一手信息。这种公司比站在他身边指导他做作业更重要。当孩子的内心问题解决了，他就可以专心学习了。
很多时候，父母必须走出自己的世界，放下那些世俗的所谓经历，才能真正进入孩子的精神世界。同时，父母对孩子的理解不应该以成年人的经验为基础。孩子在他们的世界里很单纯很单纯，没有你想的那么复杂。
有时他们的互动，他们的谈话，你认为他受伤了。事实上，他根本没有。今天，因为孩子对其他孩子的父母不满意，明天，两个孩子又要一起玩了。父母不应该以太多自己的想法和经验干预太多孩子的生活。
“孩子没有我们想象的那么弱”
蓝鲸教育：你的教育理念在不同的作品中是否发生了变化？具体体现在哪些方面？
郑春华：我之前写过一本书，叫《惊人的职业》，写了很多普通的工作，比如环卫工、邮递员、保姆、医生、警察、消防员、便利店售货员等等。
你为什么写这本书？就是因为现在的歌唱比赛和明星选秀节目的影响，女儿说长大后的理想就是当明星。听了就觉得这个单一的方向不对，不是人人都能当明星，当歌手。
其次，我想告诉我的孩子们，无论是明星还是歌手，他们只是在明亮的舞台上表演，而真正搭台的人是绝大多数普通人。我希望孩子们认识到不同职位的价值，爱每一个为我们工作的普通人。
当时在写作的过程中，这种愿望是非常强烈的，因为我觉得在孩子很小的时候，就应该正确引导他们。每条线路、每项工作和每个人都值得我们花时间。尊重。
我想让他们知道，我们的世界上有这些职业，这些人正在为我们努力工作。在这部作品中，我并不是在提倡你将来想做这个职业或者那个职业，而是通过一些有趣有趣的故事构思，把普通职业引入孩子的阅读范围。
另一部作品《一姐两弟》，写的是重组家庭。在我的生活中，我经常感觉到父母会有偏见：离异家庭的孩子会很可怜。其实离异的家庭对孩子会有一定的影响，但是否可怜并不是一个成年人可以定义的。碰巧遇到了一些离异家庭的孩子，他们后来的成长非常好。
我的其他作品，比如《米豆的大计划》，都是关于一个父亲去世，母亲抚养她的孩子；父母下城，到城里打工的故事； 《大眼睛》讲述的是一个弱智少女的故事。
为什么要写这样一个系列？因为现在的社会，并不是所有的孩子都真的有大头儿子、小饼干这样的生活环境。一些孩子的生命消失了。这些孩子在他们失踪的生活中是什么样的？他真的像我们想象的那么可怜和软弱吗？并不真地。他们身上有我们无法想象的力量。所以，我会写这样一群孩子，用他们的生命力去感染我们。同时，我也想告诉那些有这种经历的孩子，如何克服困难，如何走出雾霾，建立自己的人生。这是我的教育理念。
蓝鲸教育：你觉得离异家庭长大的孩子和大头儿子家庭长大的孩子有什么区别？
郑春华：第一，我觉得父母不应该从自己的角度来看，而是用正常的心去看待。我不能接受的是，有些父母离婚后，彼此不和甚至威胁自己的孩子。这恰恰是最坏的结果。如果父母离异，爸爸还是爸爸，妈妈还是妈妈，他们可以和平共处。他们不会在孩子面前诽谤对方。对孩子来说还是正常的家庭氛围，孩子也能好好长大。
如果父母的身份没有丢失，孩子怎么会整天提醒自己来自离异家庭。
孩子们有自己解决冲突的方法。无论是痛苦还是快乐，成年人都有自己储存的经验。但是孩子没有那么多的经验，他们没有消极的东西，用积极的东西来解决他们比较容易。他们并没有我们想象的那么弱。
同时，也正是有这样一群孩子，因为他们特殊的成长环境和成长经历，有着特殊的能力。这种特殊的力量可以感染那些拥有完美人生的孩子，让他们间接获得一种成长。
蓝鲸教育：《大头儿子小头爸爸》和《小饼干围裙妈妈》的再版更面向“00后”和“10后”。您如何看待这两套书中所包含的家庭？教育理念适合现在的家庭吗？
郑春华：这一次，智熊文化对两套图书进行了重组，并隆重发行。我很高兴。现在孩子们看的最多的是动画片《新大头儿子小头爸爸》，这与我的原作相差甚远，所呈现的教育理念与我的根本不同。的喜悦。希望看《新大头子小头爸》的小朋友们能看到我的原作。
《大头儿子小头爸》已经30年了，到今天还有这么多人喜欢儿子爸爸不是郑渊洁阅读答案，也是有其原因的。一部作品是否流传久远不是人为的。写的时候，没想到会流传到今天。或许正是因为作品传达了亲情和爱意，才受到大家的喜爱。
1998年，动画片《大头儿子小头爸爸》播出时，我正好在德国。有一次我去一个中国家庭做客，家里的孩子刚好四岁。他告诉我这太奇怪了。孩子很喜欢这部动画，尤其是里面的大头儿子。当时我也觉得很奇怪，因为在1990年代，我们的动画制作相比德国的《猫和老鼠》的制作还很落后，但是这孩子喜欢看《大头儿子小头爸爸》 .
后来我想通了，我说那是因为我父亲带着儿子太小了。因为爸爸要站在那里，整天待在诊所里。父亲对儿子很严格，但相处的方式却让儿子的许多愿望落空。所以孩子在看这部作品的时候，其实是在满足生活中的不足，通过看《大头儿子小头爸爸》来补偿自己。
“大头儿子小头爸爸”和“小饼干和围裙妈妈”更关心孩子的精神陪伴，这是最积极的意义。对于现在的00后和10后来说，我觉得也是对他们生命的一种补偿。
