3。古文句式倒转句白云悠悠远去（正常词序应该是“一片白云悠闲消逝”） 昨夜仙坛梦落花（正常词序应该是“昨夜梦花落仙坛”）不知道有多少人乘月归来（正常词序）应该是“不知道有多少人乘月归来”）一、作家张若旭，生卒年不详，是扬州（今江苏）人。唐代诗人。张若虚生平事迹不详，只知道他曾在兖州当过兵。唐中宗年间，他与何之章作为吴越文人名扬京都。开元初，与何之章、张旭、鲍荣并称“吴中四士”。他的诗只有两首流传至今。他的诗歌语言清晰优美，充满了跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。 二、背景资料《春江花月夜》是乐府的旧称，属于《清上曲》中的“武圣歌”。它的调子，或者是陈厚柱书包所创，或者是隋炀帝杨广所创。据杜佑《通典》记载，武则天长安时期，此曲仍在流传。郭茂迁的《乐府诗集》包括几首《春江花月夜》，其余作品多为敷衍题名和景物描写，或略显胖胖；该系统短小且限制性强。张若虚写这首诗，虽然也沿用了前人写乐府老诗常常敷衍标题的惯常做法，但其内容扩大了，体系也大大扩展，风格和境界都远高于其他作品。具有相同的标题。有“单片压全唐”的美誉。第一部分句子分析（1-8句）：描绘自然景观，以明月渐升为中心，紧跟题名“春、江、花、月、夜”五个字。这首诗。是一幅天地合一、色彩斑斓的全貌。它的作用是为下面的抒情感情提供一个沉思的环境，创造一种开始感情的氛围。这里使用了借景的表现手法。
第11-12句是诗人面对这迷人的自然景观提出的问题：不知道谁先看到了月光，也不知道月光什么时候开始照耀这个世界。自然，这些问题无法回答。第13至14行是诗人的生命感叹。他感叹人生短暂，但世代无穷。江月是永恒的，但每一年都是相似的。在这短暂的一生中，包含了多少悲欢离合！第二部分（第9句至第16句）：不仅是对上述内容的总结，也是从风景到抒情的过渡，是前与后的纽带。在这里写一个想念一个流浪孩子的女人是非常不同的。月色无处不在，“玉帘上”是月亮，“砧上”是月亮。那一轮可爱的明月总是照在她的梳妆镜上，似乎是想安慰她，但想到一个女人看到了月亮，只会更加痛苦。她想把铁砧上的月光刷掉，她想把窗帘卷起来，让上面的月光滚开，可烦人的月光“滚不开”，“弹了回来”。无边的月光笼罩着一切。大雁不停地飞，却还是飞不到那无边的月光下。水底的鱼龙荡漾起涟漪，四夫只好请月华远道送相思。第三部分（第17至28句）：我写我的妻子，表达人间的悲伤和离别，主要是夸大高层建筑中一个有思想的女人难以解决的相思。明月常圆触发天地分离，月光洒满触发思女相思。它与场景第二部分的艺术特征相得益彰。通过情感与风景的对比，清晰地反映了满月的意志和人们无法团聚的感觉。第29至30句，春花已凋谢，游子仍不归。
梦见落花，预示春天即将结束。 33-34句中，斜月渐渐沉入迷离的海雾中，暗示重逢的希望渺茫和希望，而介石与潇湘的距离则暗示着相隔甚远，难以相见。 第四部分（第29-36句）：抄写游子，主要表达游子在江湖中的无尽思念。用春回、花落、雾月、月光，引发游子归家的念头。在这里，景物的色调与人的感情如出一辙，景物交融的特点是同步的。 1、韵律美 诗人倾注于诗中的情感旋律极其悲壮动人，含蓄而隽永。诗人的内心感情是那样的热烈和深沉，却又显得自然而平和，像脉搏一样有规律而有节奏，使诗的韵律也变成了韵律。全诗三十六行，四行换一韵，共九韵。以平调庚韵开头，中间为Chee调霁韵、平调真韵、Chee调纸韵、平调悠韵、灰韵、文韵、马韵，最后以Chee调遇韵结束全诗随节奏变化，采用平平交错，一唱三叹，前呼应后呼，循环重复。音乐节奏强劲优美，婉转和谐。 2.情感美 全诗分为两部分。第一部分从开头到“却见江送流水”，描写了明月下春江、鲜花、月夜的美景，以及诗人的联想和情感。前八句与题意密切相关，围绕“春”、“河”、“花”、“月”、“夜”五个大字层层展开，编织出一幅绚丽的画卷； ”，从风景写作到抒情。
“世世代代生生不息，江月年年长得像。”人的生命是短暂的，而人的存在是长久的，人的存在与明月的存在相辅相成。诗人从自然之美中感受到一种解脱。生命的短暂虽然有感伤，但并不颓废或绝望，这一切都源于对生命的热爱。 3、诗人在感受无限美好的同时，看到月亮不禁思考宇宙的生命，其中蕴含着深刻的哲学思想。清明的天地宇宙仿佛让人进入了一个纯净的世界，自然引起了诗人的遐想和沉思：“江边谁第一次见到月亮？江月什么时候照在江边的人身上？年初？”它与生命息息相关，探索生命哲学和宇宙奥秘。 1、明月、江水、落花分别是什么意思？明月：面对宇宙的浩瀚，明月的永恒，生命的有限，多少伤痛、珍惜、叹息的作品千古流传，月亮早已从一个将“白玉盘”塑造成一去不复返的时光流水。在浩瀚、深邃、永恒的宇宙面前，人们顿时觉得渺小而短暂，甚至激起斗志，融入历史的洪流，力争在短暂的人生中有所作为。当然，月亮仍然是忧郁和爱情的代表形象。江水：长江东流，玉带萦绕，沿岸风光如画。河水不仅是空间的概念，更是历史长河的隐喻，时间的概念。不管你是秦始皇、汉武、唐宗、宋祖，还是一代英雄，无一例外，终将在滚滚的历史长河中湮灭。
你活着的时候再精彩，也逃不过自然规律，归于尘土。河流的形象展现了人生的空虚感，深邃而遥远。落花：纵观中国诗歌史，花少开花，落花多。飘落的花朵，充满了不再有春天，不再有青春，不再有美丽的情感和恐惧。五颜六色的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。他以落花为媒介，用优美流畅的语言表达了对时间的流逝、美的衰老、生命的无常的钦佩，几乎涵盖了后世落花意象的所有含义。 2. 你认为这首诗表达了什么样的想法和感受？这是一首抒情诗。诗人一丝不苟地描绘江南春江花月之夜静谧幽静的自然风光，由此而深思浩瀚宇宙和生命的短暂，以及对生命的遗憾。今夜明月中游荡的儿女和妻子。诗中虽有对生命短暂的感伤，但读起来轻如烟，惆怅与对生命的眷恋、对青春的怀念、“生生不息”交织在一起，可以与明月并存需很长时间。虽然也有夫妻离别的伤感，但文笔温柔如水，相思中充满了“明月送相思”的柔情和重逢的美好希望。作者对天人关系的思考超越了前人只感叹生命短暂的陈规，体现了对生命的热爱和对生命幸福的追求。歌颂生命，歌颂自然，不仅体现了诗人对生命意义和人与自然关系的深刻理解，也体现了中国古代哲学“天人合一”的传统精神。
3。 “月”空灵、清澈、高贵。在中国古诗词中，或见证历史的悲壮，或演绎生命的绝唱，或夸大离别的情怀，或诉说闺房的怨恨，或掀起浩劫后的苍凉，或感受生命。它是中国古代诗歌的血液和灵魂。这首诗中的“月亮”形象有什么作用？月亮是轴，月亮是灵魂。从结构上看，以月亮升落的过程作为全诗起止的外在线索；从内容上看，月亮不仅是描写风景的主要对象，也是表达离别的悲伤的依据，也引发了作者的思考和探索。宇宙与长寿的缘由 因此，无论从结构还是内容上，月亮都是控制和引用全诗笔墨的轴心，是指导全诗的精神。人们之所以赞叹这首诗融诗、画、哲于一炉，正是因为月亮的内在联系。箔有两种，一种是正箔，一种是负箔。正面对比是用同类事物或相似事物进行对比，一般也称为“对比”。如张霁的《枫桥夜泊》，用“月落”、“呜呜”、“霜满天”三字，描绘了一幅夜泊在秋江上的凄凉凄凉的画面。关掉了游客的悲伤心境和悲伤的留恋。为“正衬”。对比是使用矛盾的一个方面来对比另一个方面，例如将恶与善、欢乐与悲伤、运动与静止、虚拟与现实进行对比。如王吉《入若野溪》中：“蝉声比林，鸟鸣山更幽。”
方法参考晋（1)赏诗时，一定要注意景与情的关系。有时描写的景与作者的感情是一致的，也就是用悲伤的景来写悲伤，或欢乐写成欢乐。在实际诗歌创作中，悲伤的场景主要用于写悲伤； >注意对比和对比的区别。对比的目的是突出一侧，使另一侧更加鲜明；而对比是形成正反的鲜明对比，给人以强烈的印象 学与练 1.朗读下列唐诗，回答问题。风吹岸坡。青辇未来金殿闭，宫莺捧太阳花。【注】①晚唐诗人雍涛。（1)@ > 什么样的场景这首诗的前两句描述？ （2)这首诗用了什么样的表达手法？请结合诗作分析。指点：第一个问题是把诗的语言变成散文解决问题的时候，没必要逐字逐句翻译，注意整体意境把握，但不偏离原诗。这首诗。这首诗表达了过去的盛世和现在的衰落的情感，所以对眼前场景的描述是写悲伤或与快乐场景形成对比的方式。答案：（1)@ > 天津桥下，泉水溶化，绚丽云彩倒映在水中；天津桥下，青柳如烟，枝桠在水面上，一缕缕游丝飘扬在里面 风。这是一幅美丽而美丽的金桥春画。 （2)这首诗用对比，写的是欢乐的场景。悲伤的方式。
一、诗的第二句，作者先画了一幅金桥春日的画面，明媚、美丽、迷人；誊写三四句，来形容封闭的金色宫殿和宫殿的寂寞。前后对比鲜明，让人觉得大自然的春天年年归来，而盛唐的盛世却一去不复返。 2.（2015·四川卷）阅读下面的唐诗，回答问题。夏天，山家和夏少甫洛宾王回头看向下岑，在外面搜寻着东西。青径熏碎，怀亭坠暗金。山谷中的风声是舒缓的，山峦和天空都充满了月光。送完笼子累了，只剩下松贵了。请简要领略“谷风声清，山天深，月深”。忠告：欣赏需要把握对联所写的内容和所表达的思想感情，还要把握艺术手法，甚至语言的精妙。这句话是写风景的，所以一定要从写风景的方式说起。答：用对比的手法，用风声衬托山谷的宁静，用深远的月光衬托山谷的辽阔。它描绘了风穿谷的寂静，以及满月光谷的孤寂景色。 3. 阅读下面的诗，回答问题。将六奴送上朝廷，童心未泯40年的杜甫，对于中途的情报不知所措。你以后会在哪里知道更多？突如其来的重逢就是一场盛宴！不管①桃花红似锦，生恨②柳絮比棉花白。剑南春依旧是个无赖，狼狈的往酒边走去。 [注] ①不管：不满意吴声歌，厌恶。 “点”，一为“怒”。 ②生来恨：偏恨，最恨。诗中风景明媚，但作者更喜欢说“不分”和“恨”。这使用了什么样的技术？请简要分析。
指点：提问者其实在提问的时候已经给了暗示，“但是”和“偏见”已经提醒我们作者写的场景与自己的感受相悖，问题的梗是针对的在“景”发问，所以不难看出手法是“喜景衬悲”，再结合作品来分析就够了。答案是：悲伤伴随着快乐的场景。这首诗以火红的桃花、白的柳絮等意象描绘了江南无垠的春色，对比了作者告别友人时的无尽忧伤。 * 1. 提高效率2. 创造未来3. 铸就辉煌中国古代诗词散文选修课（RJ）PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye /节日PPT模板：/jieri/PPT 素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiaazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程: /excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 感谢收看，按ESC退出第二单元，在诗意的环境中，风景，爱情，春天，河流，鲜花，月亮和夜晚。 > 创造未来3. 创造未来铸就辉煌第二单元在诗意的环境中，风景清晰吴声歌，独立高效的预习，课堂合作，探索，课后的强化练习，以及中国古诗词鉴赏（RJ）PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载： /tubiao/优秀的PPT下载：/xiaazai/PPT教程：/powerpoint/ Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 样文下载：/fanwen/谢谢观看，按ESC退出
