范文范文范文学习永无止境学习永无止境学习永无止境教学目标： 教学目标： 教学目标： .让学生走进安徒生童话，感受童话的丰富，带领学生走进安徒生的童话，感受童话的丰富，带领学生走进安徒生童话，感受童话的丰富，激发学生阅读童话的兴趣，让学生体验快速多彩的阅读，激发学生阅读童话的兴趣，让学生体验阅读又快又好丰富多彩，激发学生阅读童话的兴趣，让学生体验阅读的速度2.通过阅读指导，渗透阅读方法，帮助学生养成良好的阅读指导，渗透阅读方法，帮助学生培养帮助通过阅读指导和阅读方法的渗透，学生养成良好的阅读习惯。阅读习惯。阅读习惯。教学准备： 教学准备： 教学准备： 老师准备《安徒生童话》书，老师准备《安徒生童话》，老师准备《安徒生童话》，，丑小鸭头饰，丑小鸭头饰，丑小鸭头饰 学生准备《安徒生童话》注音版 学生自备《安徒生童话》注音版 学生自备《安徒生童话》注音版（版本不限）（版本不限）（版本不限） 教学过程：教学流程：教学流程：一、图片导入一、图片导入一、图片导入。节目《火柴小姑娘》 节目《火柴女郎》 节目《火柴女郎》 《海的女儿》 《海的女儿》 《海的女儿》 《拇指姑娘》、《拇指姑娘》的插图、《拇指姑娘》、《丑小鸭》，当你看到这些图片时，你能想到哪个故事？ ?（分别引导学生或讲故事标题，或讲主要内容，谈话（分别引导学生或讲故事标题，或讲主要内容，讲（分别引导学生或讲故事）标题，或讲主要内容）内容，谈谈你读后的感受，你喜欢哪个角色，你喜欢他什么等）你读后的感受，你喜欢哪个角色，你喜欢他什么等）你读后的感受 What有没有童话大王 pdf，你喜欢哪个角色，你喜欢他的什么地方等等）2.孩子们知道的很多！你们都是怎么知道的哦？孩子们知道的太多了！大家是怎么知道的？孩子们知道的太多了！大家是怎么知道的？ （默认：阅读、看电视、听老师或爸爸妈妈...） （默认：阅读、看电视、听老师或爸爸妈妈...） （默认：阅读、看电视、听老师或爸爸妈妈说……）3.是啊！经常阅读会增加我们的知识，让我们变得更加！经常阅读会增加我们的知识，让我们变得更好！经常阅读会增长我们的知识，它会让我们更美丽、更美丽、更美丽、更聪明。
更聪明。更聪明。今天，今天，今天，让我们继续在书海中遨游。让我们继续在书海中遨游。让我们继续在书海中遨游。对了，对了，对了，范文范文范文范文学习永无止境学习永无止境学习永无止境你有没有注意到刚才的童话都是来自同一个人？出自同一个人，你有没有注意到，刚才的童话都是同一个人写的，他是谁？他是安徒生，他是谁？他是安徒生，他是谁？他就是安徒生，让我们一起走进《安徒生童话》这个有趣的王国吧！让我们生活在童话王国里吧！让我们生活在童话王国里吧！ 二、认识安徒生二、认识安徒生二、认识安徒生 既然安徒生这么厉害，那我们就先认识一下吧！既然安徒生这么厉害，那我们就先来认识一下吧！既然安徒生这么厉害，那我们就先来认识一下吧！ .Andersen介绍 安徒生介绍 安徒生介绍 播放关于安徒生的动画介绍视频 播放关于安徒生的动画介绍视频 播放关于安徒生的动画介绍视频 2.畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言，孩子们，看完就知道了什么？小朋友们，看完你们知道什么了吗？小朋友们，看完你们知道什么了吗？ 三、欣赏《丑小鸭》三、欣赏《丑小鸭》三、欣赏《丑小鸭》 安徒生童话中的经典故事是《丑小鸭》经典故事安徒生童话里没有比《丑小鸭》更经典的安徒生童话故事了，我们一起来读一读吧！一起来读一读吧！一起来读一读吧！ 2.学生朗读故事 学生朗读故事 学生朗读故事 3.交流：你明白了什么？交流：你读到了什么？交流：你读到了什么？ 4.问：问：问：（111）丑小鸭是怎么得名的？） 丑小鸭是怎么得名的？ ) 丑小鸭的名字是怎么来的？ （222）人们如何对待它？你怎么看？）人们如何对待它？你有什么主意吗？ ) 你如何对待它？你有什么主意吗？ （333）丑小鸭为什么要离家出走？他当时心情如何？） 丑小鸭为什么要离家出走？当时感觉如何？ ) 丑小鸭为什么要离开屋子？当时感觉如何？ (444）丑小鸭最后怎么样了？) 丑小鸭最后怎么样了？ ) 最后丑小鸭怎么样了？ 5.老师的音乐，老师的音乐，老师的音乐，音乐和音乐6.指导学生戴头饰表演角色，引导学生戴头饰表演角色推介会四、图书交流推介会四、图书交流推介会范文范文范文学习永无止境学习永无止境学习永无止境汉斯·克里斯蒂安·安徒生童话中有很多好故事，现在《安徒生童话》里还有很多好故事童话”，现在《安徒生童话》里有很多好故事，现在就给大家分享一下你最喜欢的安徒生童话！是时候与您分享所有您最喜欢的安徒生童话了！是时候与您分享所有您最喜欢的安徒生童话了！ .在小组内交流你最喜欢的安徒生童话。
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